いい先生がもっている１１の習慣

　教えることに情熱的に取り組んでいる先生は、誰にとってもありがたい存在です。他の先生たちのインスピレーションとなる先生ですし、多くの子どもたちが教えてほしいと思う先生ですから。あなたは、そのような先生ですか？　あなたの周りにそのような先生はいますか？　

そのような先生はどのような習慣をもっているのでしょうか？

１．教えることを楽しんでいる　～　あなたが教えることを楽しめていなかったら、子どもたちは学ぶことを楽しむことは困難！

２．違いを生み出している　～　安心・安全と思えるだけでなく、特別と思えるクラス／授業を提供する。

３．プラスのエネルギーで充満させている　～　笑顔も大切！

４．個人レベルで子どもたちをよく知っている　～　知ることで、接点が持てる／広がる／よりよく教えられる。保護者をよく知ることも大切！

５．自分のベストを出して教えている　～　子どもたちにそれを言うなら、自分がモデルを示していないと。

６．常に事前に計画している　～　後手後手に回るとロスが多くなる。常に先取りして余裕を持って行動する。ひらめいたアイディアをメモし、どんどん計画に反映して実践していく。

７．オープン・マインドでいる　～　誰も完璧じゃない。改善する余地は常にある。自分が見えないものを他人は見てくれるので、聞く耳は大切。フィードバックを活かす工夫を。

８．ベストにあわせた基準を設定している　～　達成したい到達点がイメージできるかどうかは意欲につながるし、サポートの仕方も左右する。

９．アイディアを探し続けている　～　すべて自分でつくり出す必要はない。世界には似たような課題や目的をもって動いている人がいる！！　あらゆるところから情報を得る努力を怠らない。

１０．変化を受け入れている／つくり出ている　～　計画通りにはいかないもの。柔軟に対応することが大切。特に教えるときは。子どもと接する時は。新しい校長や同僚と接する時は。

１１．常に振り返っている　～　いい教師は、自分のしたこと（特に、授業）を振り返り、何はよかったか、何はよくなかったか（失敗ではなく、成長の過程！）を明らかにして、改善点を常に修正し続ける。

　　　　　　（出典：http://www.edutopia.org/discussion/11-habits-effective-teacher）

そういえば、いい学校のつくり方を書いた『いい学校の選び方』（中公新書、２００４年）でも「いい教師」の特徴を紹介していました（１９９～２０１ページ）。

　子どもたちがもっている「いい授業」のイメージ（１２７～１３１ページ）や、私の「いい学校」のイメージ（５～１４ページ）や「いい学校」がもっている特徴（３０～３５ページ）も紹介していました。ぜひ、比較してみてください。本が入手困難な方は、資料＝リストを請求してください（pro.workshop@gmail.com）。