あなたは、人の能力は固定的と捉えていますか？ それとも伸ばせる（あるいは、縮んだりする？）と思っていますか？
前者を「硬直マインドセット」、後者を「しなやかマインドセット」といいます。
両者を比較すると、次のような表になります。（出典：『マインドセット「やればできる！」の研究』キャロル・ドゥエック著、p21）
これは、以下のように、対人関係にまで影響を及ぼします。
能力を固定的に捉える 能力は伸ばせると捉える
・拒絶されると、否定されたと思う ・相手を許すこと
→復習
・自分の人間的資質は変えようがない ・自分の資質も、相手の資質も、関係の質も
・相性として見てしまう 変えることができる
＜人間関係は、育む努力をしない限り、ダメ
になる一方で、決して良くなりはしない＞
（出典：『マインドセット「やればできる！」の研究』キャロル・ドゥエック著、第６章）
教師がどのようなマインドセットをもっているかは、決定的に重要です！！ それは、授業や教室ですることすべてに表れてしまいますから。
◆では、どうしたら「しなやかマインドセット」をもてる（さらに磨ける）のでしょうか？
（読んで終わりにせずに、ぜひ試してください！）
１ 自分が得意でないことにあえて挑戦する ～ 得意なことは、できて当たり前！ 子どもたちに、自分も挑戦しているところを見せる。（モデルを示すことにこそ価値がある）
２ 失敗をおそれずに新しいことに挑戦する ～ うまくいかなかったら、さらに考えて挑戦しなおせばいいだけ。失敗こそ（成功よりも）、学びの糧。
３ フィードバックを、同僚や子どもたちから求める ～ 自分だけではなかなか見えないので。
４ 振り返ることを習慣にする ～ 振り返り→修正･改善の流れが作れたら、常に成長し続けることが約束される。
５ 常に新しい知識やスキルを身につけようとする ～ いまの自分に満足しない。そして、よくなることを待たない。いま、取り組む！
６ 自分が固定的な見方をしていること（分野）に気づく ～ 気づければ対処／挑戦のしようがあるが、気づかなければ対処することを放棄したままが続くだけ！
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